นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 210 มกราคม - กุมภาพันธ์ 2561

47 ปีที่ 46 ฉบับที่ 210 มกราคม - กุมภาพันธ์ 2561 ขั้นที่ 6 น� ำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน เป็นขั้นตอนของการสื่อสารถึงผลที่เกิด ขึ้นกับการพัฒนาชิ้นงานหรือวิธีการเพื่อแก้ปัญหาไปยังผู้ฟัง เป็นการสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจ โดยขั้นตอนนี้จ� ำเป็น ต้องมีการเลือกวิธีการน� ำเสนอข้อมูลที่เข้าใจง่ายและน่าสนใจ ดังนั้น ความคิดสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้นในแต่ละขั้นตอนของกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เกิดจากการที่ผู้เรียนได้ เริ่มต้นจากการวิเคราะห์ปัญหา สังเคราะห์ จนสามารถน� ำไปสู่การพัฒนาเป็นความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนได้ นอกจากนี้การจัดการเรียนการสอนตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม จะช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการ แก้ปัญหาโดยผ่านการลงมือปฏิบัติจริง เพื่อแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ก� ำหนดให้อย่างเป็นขั้นตอน ซึ่งกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรมจะช่วยฝึกทักษะการแก้ปัญหาได้ดังนี้ 1. การฝึกท� ำความเข้าใจในปัญหา เพื่อให้รู้ว่าอะไรคือปัญหา และมีเงื่อนไขของปัญหาตรงส่วนใด 2. การฝึกวางแผนและออกแบบการแก้ปัญหา โดยเริ่มจากการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง แล้วน� ำข้อมูล ที่ได้มาใช้ประกอบการตัดสินใจเลือกวิธีการแก้ปัญหา 3. การฝึกด� ำเนินการแก้ปัญหาตามแผนที่ได้วางไว้ในแต่ละขั้น จากนั้นจึงท� ำการทดสอบผลที่เกิดขึ้นจาก การด� ำเนินการ เช่น การทดสอบชิ้นงานที่สร้างขึ้นมาเพื่อแก้ไขปัญหา หากพบว่าชิ้นงานที่สร้างขึ้น ยังมีข้อบกพร่องก็ให้ปรับปรุงแก้ไขอีกครั้ง 4. การสรุปและประเมินผลการแก้ปัญหา โดยประเมินผลที่เกิดขึ้นว่าชิ้นงานหรือวิธีการที่สร้างขึ้นมา สามารถแก้ปัญหาได้จริงหรือไม่ นอกจากนี้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมและกระบวนการแก้ปัญหามีความสอดคล้องกันหรือไม่ พิจารณาได้ ดังตาราง 1. ระบุปัญหา 2. รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา 4. วางแผนและด� ำเนินการแก้ปัญหา 5. ทดสอบประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหา หรือชิ้นงาน 6. น� ำเสนอวิธีการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือ ชิ้นงาน 1. การท� ำความเข้าใจในปัญหา 2. การนิยามและรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับปัญหา 3. การน� ำเสนอทางเลือกหรือแนวทางในการแก้ปัญหา 4. ตัดสินใจเลือกแนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม 5. การลงมือปฏิบัติการแก้ปัญหาและตรวจสอบวิธี การแก้ปัญหา กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม กระบวนการแก้ปัญหา