นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 257

ปีที่ 54 ฉบับที่ 257 พฤศจิกายน - ธันวาคม 2568 | 47 อย่างแท้จริง การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ Friedrich Fr ö bel สะท้อนให้เห็นว่า “การเล่น” มิใช่เพียงกิจกรรมเพื่อความสนุกสนานสำ �หรับเด็กๆ เพียงเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องมือสำ �คัญในการสำ �รวจและเรียนรู้อย่างลึกซึ้งของเด็ก ซึ่งช่วยหล่อหลอมความคิดและความสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับโลกรอบตัว อย่างเป็นธรรมชาติ “ของขวัญแห่งการเล่น” จากเฟรอเบลยังเป็นเครื่องมือ ที่ผสมผสานศิลปะ การออกแบบ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ วิศวกรรมเข้าด้วยกันเพื่อช่วยพัฒนาเด็กอย่างเป็นองค์รวม บทความ ฉบับต่อไป ผู้เขียนจะพาผู้อ่านไปเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาล AWO-Kinder garten “Fr ö belhaus” ในเยอรมนี เพื่อสำ �รวจว่าการนำ �แนวคิดของเฟรอเบล มาใช้ในปัจจุบันนั้นจะเป็นอย่างไร Biddle, K. A. G. & Garcia-Nevarez, A. G. & Henderson, W. J. R. & Valero-Kerrick, A. (2014). Early Childhood Education: becoming a professional . SAGE Publications. Friedrich-Fröbel-Museum. (2015). Fröbels Kindergarten: ein zukunftsmodell aus der vergangenheit . Bad Blankenburg. Fröbel, F. (2012). The Education of Man (W. N. Hailmann, Trans.). Dover Publications . (Original work published 1898) https://www.perlego.com/book/111439. May, H. & Nawrotzki, K. & Prochner, L. (2017). Kindergarten Narratives on Froebelian Education . Bloomsbury Publishing. O’Connor, A. & Kinchin, J. (2012). C entury of the Child: growing by design, 1900–2000 . The Museum of Modern Art [MOMA]. https://www.moma.org/momaorg/ shared/pdfs/docs/explore/cotc.pdf. Provenzo, E. F., Jr. (2009). Friedrich Froebel’s Gifts: connecting the spiritual and aesthetic to the real world of play and learning. American Journal of Play, 2 (1): 85-99. https://www.museumofplay.org/app/uploads/2022/01/2-1-article-friedrich-froebels-gifts.pdf. เรสนิก, เอ็ม. (2562). Lifelong Kindergarten [อนุบาลตลอดชีวิต] . Bookscape. พรเทพ เลิศเทวศิริ. (2567). เอกสารคำ �สอนวิชา 2736329 Ed toy design: หน่วยการเรียนที่ 4 Friedrich Froebe l [เอกสารไม่ได้ตีพิมพ์]. ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บรรณานุกรม ภาพ 23 ผู้เขียนกับของขวัญแห่งการเล่น ภาพ 21 (บน) หนึ่งในผลงานของ Frank Lloyd Wright “Fallingwater house” ที่มาภาพ https://pixabay.com/photos/house-in-nature-house-falling-water-2110133/ ภาพ 22 (ล่าง) หน้าต่างกระจกของ Avery Coonley Playhouse ผลงานของ Frank Lloyd Wright ที่มาภาพ Joseph H. Heil Fund, The Museum of Modern Art (O’Connor & Kinchin, 2012) ได้กล่าวถึงจุดเริ่มต้นสำ �คัญที่ช่วยจุดประกายการออกแบบมาจากการเล่น กับของขวัญจากเฟรอเบลชุด Peas Work ในวัยเด็ก เช่นเดียวกับ Frank Lloyd Wright ที่กล่าวถึงประสบการณ์การเล่นของขวัญจากเฟรอเบลเมื่อ วัยเยาว์เป็นรากฐานสำ �คัญในการนำ �เอาแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงและพิกัด มาใช้ออกแบบผลงานสถาปัตยกรรมหลายชิ้น จนได้รับการขึ้นทะเบียน เป็นมรดกโลกจาก UNESCO (ภาพ 21) รวมถึงผลงานหน้าต่างกระจก รูปเรขาคณิตสีสันสดใส (ภาพ 22) ก็ได้แรงบันดาลใจจากเฟรอเบลเช่นกัน นอกจากนี้ ผลงานศิลปะของศิลปินชั้นแนวหน้า เช่น Piet Mondrian Paul Klee Wassily Kandinsky ยังมีความเชื่อมโยงกับแนวคิดของเฟรอเบล อีกด้วย (Provenzo, 2009; เรสนิก, 2562; พรเทพ เลิศเทวศิริ, 2567) จึงอาจกล่าวได้ว่าเฟรอเบลเป็นผู้ที่สร้างแรงบันดาลใจให้กับคนรุ่นหลัง ภาพ 20 Buckminster Fuller กับผลงาน Geodesic dome ที่มาภาพ https://openlibrary.org/authors/OL770663A/R._Buckmin- ster_Fuller?layout=grid&page=1