นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 258

32 | นิตยสาร สสวท. ภาพ 6 แผนภาพสื่อสารผลกระทบเชื่อมโยงชุมชน สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ และการเมือง 4) นักเรียนสร้างแผนภาพสื่อสารผลกระทบ แสดงความเชื่อมโยง ระหว่าง มนุษย์ น้ำ� สิ่งมีชีวิต และเศรษฐกิจชุมชนเพื่ออธิบายความสัมพันธ์ ของกิจกรรมมนุษย์ที่มีต่อคุณภาพน้ำ�และผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม จากนั้น แต่ละกลุ่มนำ�เสนอผลการวิเคราะห์ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ ร่วมกันสรุปภาพรวมของปัญหา วิธีแก้ไข และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจาก แหล่งน้ำ�ที่สำ�รวจ 4. ขั้นวางแผนและดำ�เนินการด้านสิ่งแวดล้อม : ขั้นตอนนี้ ครูวางแผน ประสานงานความร่วมมือร่วมกับชุมชนเพื่อให้นักเรียนได้ดำ�เนินกิจกรรม อนุรักษ์สิ่งเเวดล้อมในระบบนิเวศของชุมชน ดังนี้ 1) นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนในการอนุรักษ์สิ่งเเวดล้อม หรือออกแบบนวัตกรรมในการอนุรักษ์สิ่งเเวดล้อมโดยใช้ข้อมูลทาง วิทยาศาสตร์จากหลักฐานที่ได้และข้อมูลจากการสัมภาษณ์คนในชุมชน ใกล้แหล่งน้ำ� 2) นักเรียนดำ�เนินงานตามแผนที่วางไว้ภายในชุมชนของ ตนเอง โดยเกิดความร่วมมือระหว่างผู้คนในชุมชนกับนักเรียน ครู คอยให้คำ�แนะนำ�การดำ�เนินงาน นักเรียนลงมือปฏิบัติโดยมีสมุดบันทึก พฤติกรรมประจำ�วันของนักเรียนและคนในชุมชนที่ใช้บันทึกพฤติกรรม การมีส่วนร่วมของนักเรียนในการดำ�เนินกิจกรรมตามแผนที่วางไว้ การทำ�งานร่วมกับเพื่อนและคนในชุมชน ความรับผิดชอบต่อหน้าที่ รวมถึง ภาพ 5-2 ใบกิจกรรมวิเคราะห์บริบทในชุมชน