นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 258

ปีที่ 54 ฉบับที่ 258 มกราคม - กุมภาพันธ์ 2569 | 39 Anderson, J. & Rainie, L. (2020). The Impact of Board Games on Social Development and Education. Education Research Journal, 45 (3): 245-260. Boaler, J. (2016). Mathematical Mindsets: unleashing students’ potential through creative math, inspiring messages and innovative teaching . Jossey-Bass. Gee, J. P. (2003). What Video Games have to Teach us about Learning and Literacy . Palgrave Macmillan. Hung, C. M. & Hwang, G. J. & Huang, I. (2012). A Project-based Digital Storytelling Approach for Improving Students’ Learning Motivation, Problem-solving Competence and Learning Achievement. Educational Technology & Society, 15 (4): 368-379. Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (2009). An Educational Psychology Success Story: social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38 (5): 365-379. Lee, H. & Chen, Y. (2023). Board Games as Tools for Teaching Mathematics: enhancing problem-solving and engagement. Journal of Mathematics Education, 12 (1): 56-68. Malone, T. W. & Lepper, M. R. (1987). Making Learning Fun: a taxonomy of intrinsic motivations for learning. In R. Snow & M. Farr (Eds.), Aptitude, Learning, and Instruction III: conative and affective process analyses (pp. 223-253). Erlbaum. National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2020). Principles to Actions: ensuring mathematical success for all. NCTM. OECD. (2018). The Future of Education and Skills: education 2030 . OECD Publishing. OpenAI. (2023). ChatGPT–4. (Version from September 11, 2025) [Large language model]. https://chatgpt.com/. Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child . Basic Books. Polya, G. (1957). How to Solve it: a new aspect of mathematical method (2 nd ed.) . Princeton University Press. Prensky, M. (2001). Digital Game-based Learning . McGraw-Hill. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: the development of higher psychological processes . Harvard University Press. บรรณานุกรม • ตั้งเป้าหมายและปรับตัว: การมีเป้าหมายที่ชัดเจนจะช่วยให้เราก้าวต่อไปอย่างมีจุดมุ่งหมาย และพร้อมปรับตัวเมื่อต้อง เผชิญกับการเปลี่ยนแปลงที่ไม่คาดคิด เมื่ออ่านมาถึงตรงนี้ ผู้เขียนอยากให้ผู้อ่านทุกท่านลองมองย้อนกลับไปในชีวิตของตัวเองดูว่า “วันนี้คุณใช้ความฉลาด ในด้านไหนมากที่สุด?” เชื่อว่าหลายคนอาจให้ความสำ�คัญกับ IQ เพราะเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และการทำ�งาน แต่ในโลกทุกวันนี้ IQ เพียงอย่างเดียวอาจไม่เพียงพอ เพราะสิ่งที่จะทำ�ให้คุณก้าวไปข้างหน้าได้ไกลกว่าเดิมคือ การพัฒนา IQ, EQ, SQ และ AQ ควบคู่ไปด้วยกัน เมื่อความฉลาดทั้งสี่ด้านทำ�งานร่วมกัน คุณจะพบว่าไม่เพียงแต่คุณจะเรียนรู้ได้เร็วขึ้น ทำ�งานได้ดีขึ้น แต่คุณยังสามารถ ใช้ชีวิตได้อย่างมีคุณค่าและมีความสุขมากขึ้นด้วย ดังนั้น จึงสามารถกล่าวได้ว่า “IQ อาจเป็นกุญแจดอกแรกที่ไขประตูแห่งโอกาสให้กับ ชีวิตของเรา แต่ EQ, SQ และ AQ คือพลังที่จะทำ�ให้เราก้าวผ่านประตูบานนั้นไปอย่างมั่นคง และสร้างเส้นทางสู่ความสำ�เร็จ ที่ยั่งยืน” เพราะในโลกที่เต็มไปด้วยความเปลี่ยนแปลง คนที่เรียนรู้และพัฒนา 4Q อยู่เสมอ คือคนที่จะยืนหยัดได้อย่างมั่นใจ และ ก้าวสู่ความสำ�เร็จได้ทั้งในห้องเรียน บนเส้นทางอาชีพ และในทุกบทบาทของชีวิต ความฉลาดทั้ง 4 ด้าน (IQ EQ SQ และ AQ) ที่มา Open AI