นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 258

ปีที่ 54 ฉบับที่ 258 มกราคม - กุมภาพันธ์ 2569 | 49 AWO Saalfeld-Rudolstadt. (2025). Kindergarten “Fröbelhaus” . Retrieved November 12, 2025, from https://www.awo-saalfeld.de/kinder-jugend-familie/kindergaerten/ kindergarten-froebelhaus/. Biddle, K. A. G. & Garcia-Nevarez, A. G. & Henderson, W. J. R. , & Valero-Kerrick, A. (2014). Early Childhood Education: becoming a professional . SAGE Publications. Fröbel, F. (2012). The Education of Man (W. N. Hailmann, Trans.) . Dover Publications. (Original work published 1898). Retrieved November 12, 2025, from https://www.perlego.com/book/111439 บรรณานุกรม ภาพ 35 พื้นที่เล่นก่อสร้าง และอุปกรณ์เหล่านี้มาให้เด็กได้จำ�ลองบทบาทในชีวิตจริง ไม่เพียงแต่ เปิดโอกาสให้เด็กได้สำ�รวจพื้นผิว รูปทรง ขนาด น้ำ�หนัก จากวัสดุที่ หลากหลายผ่านประสบการณ์ตรงเท่านั้น แต่เด็กยังได้มีโอกาสในการเผชิญ และจัดการกับความท้าทายระหว่างการเล่น ซึ่งถือเป็นโอกาสที่มีคุณค่า ต่อการเรียนรู้ควบคู่ไปกับความสนุกสนาน โดยไม่จำ�กัดอยู่เพียงการเล่น บล็อกไม้ที่เราคุ้นเคยในห้องเรียน บทสรุป การเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลตามแนวคิดของเฟรอเบล รวมถึง พิพิธภัณฑ์ Friedrich F rö bel สะท้อนให้เห็นว่า แม้จุดเริ่มต้นของอนุบาล หรือสวนเด็ก (Kindergarten) จะผ่านมานานกว่า 180 ปี แต่ปรัชญา การศึกษาของเฟรอเบลยังคงมีความร่วมสมัยและทรงพลัง โดยเน้นย้ำ�ถึง การเคารพในศักยภาพของเด็ก และให้ความสำ�คัญกับคุณค่าของการเรียนรู้ อย่างมีความสุขผ่านการเล่นและลงมือทำ� ซึ่งเป็นการพัฒนาเด็กอย่างเป็น องค์รวม (Whole Child) ทั้งร่างกาย สติปัญญา และการเรียนรู้ทางสังคม และอารมณ์ บทบาทของครูในฐานะผู้ดูแลและบ่มเพาะเมล็ดพันธุ์อย่าง เอาใจใส่ อำ�นวยความสะดวก และสนับสนุนการเจริญเติบโตของเด็กภายใต้ บรรยากาศที่เปรียบเสมือนบ้าน และสภาพแวดล้อมที่เกื้อหนุนให้เมล็ดพันธุ์ แห่งศักยภาพในตัวเด็กได้งอกงามตามจังหวะธรรมชาติของตนเอง ซึ่งเป็น รากฐานที่สำ�คัญของการจัดการศึกษาปฐมวัยมาจนถึงปัจจุบัน Fannie Kachline, Paper Folding, kindergarten exercise ca1890, from the collections of the Museum of Mod- ern Art (gift of Norman Brosterman) ภาพจาก: https://agincourtiowa.com/2022/08/24/friedrich-wilhelm-august-frobel/