นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 261

ปีที่ 54 ฉบับที่ 261 กรกฎาคม - สิงหาคม 2569 | 3 ปีที่ 54 ฉบับที่ 261 กรกฎาคม - สิงหาคม 2569 ท่ามกลางการเปลี่ยนแปลงของสังคม เทคโนโลยี และบริบทการเรียนรู้ในปัจจุบัน การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาไม่อาจจำ�กัดอยู่เพียงการถ่ายทอดความรู้ในห้องเรียนเท่านั้น หากแต่ต้องให้ความสำ�คัญกับ การทำ�ความเข้าใจกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมที่เชื่อมโยงองค์ความรู้จากหลากหลาย ศาสตร์ ตลอดจนการนำ�แนวคิดและเทคโนโลยีใหม่มาประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับบริบทที่เปลี่ยนแปลงไป นิตยสารฉบับนี้ได้รวบรวมองค์ความรู้ แนวคิด และประสบการณ์ที่น่าสนใจ ครอบคลุมทั้งการถอดรหัส ร่องรอยการเรียนรู้เพื่อทำ�ความเข้าใจกระบวนการและพัฒนาการของผู้เรียน กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ การศึกษาเปรียบเทียบประสิทธิภาพการถ่ายโอน ตลอดจนความฉลาดรู้ทางการเงิน หรือ Financial Literacy ความมหัศจรรย์ของคณิตศาสตร์ และแนวทาง Vibe Coding ซึ่งสะท้อนบทบาทของเทคโนโลยีและ ปัญญาประดิษฐ์ในการสนับสนุนการสร้างสรรค์และการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเนื้อหาฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อครู นักการศึกษา และผู้สนใจ สามารถนำ�ไปต่อยอด และประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและ การเปลี่ยนแปลงของสังคมในปัจจุบัน นิตยสาร สสวท.ยังคงเปิดโอกาสให้นักวิชาการ ครู อาจารย์ ส่งบทความที่เกี่ยวข้องมานำ�เสนอเช่นเดิม โดยผู้สนใจสามารถส่งบทความมาได้ที่ e-mail: rmane@ipst.ac.th หรือ rmane2511@gmail.com และสามารถ ติดตามนิตยสาร สสวท. ฉบับออนไลน์ได้ที่ emagazine.ipst.ac.th และ Facebook http://facebook.com/ ipstmag หวังว่าทุกท่านยังคงติดตามนิตยสารต่อไป และหากมีข้อเสนอแนะใดๆ ก็สื่อสารมาได้ตลอดเวลา เจ้าของ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) 924 ถนนสุขุมวิท แขวงพระโขนง เขตคลองเตย กรุงเทพมหานคร 10110 โทรศัพท์: 0-2392-4021 ต่อ 2251 วัตถุประสงค์ 1. เผยแพร่และส่งเสริมความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีให้แก่ครูและผู้สนใจทั่วไป 2. เผยแพร่กิจกรรมและผลงานของ สสวท. 3. เสนอความก้าวหน้าของวิทยาการในด้านการศึกษาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีที่จะสนับสนุนการศึกษาของ ชาติให้ทันกับเหตุการณ์ปัจจุบัน 4. แลกเปลี่ยนและรับฟังความเห็นต่างๆ เกี่ยวกับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี จากครูและผู้สนใจ ทั่วไป (ข้อเขียนทั้งหมดเป็นความเห็นอิสระของผู้เขียน มิใช่ของ สสวท. หากข้อเขียนใดผู้อ่านเห็นว่าได้มีการลอกเลียนแบบ หรือแอบอ้างโดยปราศจากการอ้างอิง กรุณาแจ้งให้กองบรรณาธิการทราบด้วยจักเป็นพระคุณยิ่ง) คณะที่ปรึกษา ประธานกรรมการ สสวท. ผู้อำ�นวยการ สสวท. รองผู้อำ�นวยการ สสวท. หัวหน้ากองบรรณาธิการ ขจีรัตน์ ปิยกุล กองบรรณาธิการ ผู้ช่วยผู้อำ�นวยการ ผู้อำ�นวยการสาขา/ฝ่าย ผู้เชี่ยวชาญพิเศษ/ผู้เชี่ยวชาญ ดร.ขจิต เมตตาเมธา จินดาพร หมวกหมื่นไวย ดร.ดวงกมล เบ้าวัน ดร.บัญชา ธนบุญสมบัติ ดร.ประวีณา ติระ ดร.ภัทรวดี หาดแก้ว ดร.รณชัย ปานะโปย ดร.สนธิ พลชัยยา ดร.อรสา ชูสกุล ผู้ช่วยกองบรรณาธิการ จิรวัฒน์ นิยะมะ จิราภรณ์ เจริญยิ่ง เทอด พิธิยานุวัฒน์ รัชนีกร มณีโชติรัตน์ สินีนาฏ จันทะภา สิริมดี นาคสังข์ สุประดิษฐ์ รุ่งศรี ขจีรัตน์ ปิยกุล หัวหน้ากองบรรณาธิการ ปีที่ 54 ฉบับที่ 261 กรกฎาคม - สิงหาคม 2569 | 1 ปที่ 54 ฉบับที่ 261 กรกฎาคม - สิงหาคม 2569 ถอดรหัสร่องรอยการเรียนรู้: การศึกษาสภาพปัญหาทักษะการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ ผ่านกระบวนการ SLC กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ STEAM: จากกายวิภาคศาสตร์บัวหลวง สู่เทคโนโลยีการผลิตฝักบัวอาบน้ำา Financial Literacy ความฉลาดรู้ทางการเงินสำาหรับระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ปัญญาประดิษฐ์ (AI) กับคุณธรรมจริยธรรมในการสร้างสื่อดิจิทัล งานทางคณิตศาสตร์กับการ พัฒนาการคิดทางคณิตศาสตร์