นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 261

ปีที่ 54 ฉบับที่ 261 กรกฎาคม - สิงหาคม 2569 | 41 แนวทางการใช้ AI เป็นผู้ช่วยประเมิน เพื่อพัฒนาผู้เรียน (Formative Assessment) และให้ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) วิมลมาศ ถนอมเกียรติ | นักวิชาการอาวุโส สาขาวิทยาศาสตร์ภาคบังคับ สสวท. | e-mail: wsrin@ipst.ac.th ภาพจาก: https://learningmole.com/formative-assessment-strategies-for-learning/ การประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน (Formative Assessment) เป็นการประเมินการเรียนรู้ที่ให้ข้อมูลย้อนกลับ Feedback) แก่ผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีโอกาสปรับปรุงและพัฒนาการเรียนรู้ (Brown, 2018 และสำ�นัก ประเมินผลการจัดการศึกษา, 2022) ช่วยปิดช่องว่างของผู้เรียน ทำ�ให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายในการเรียนรู้ นอกจากนี้ ยังเป็นข้อมูลที่เป็นประโยชน์กับผู้สอนในการปรับปรุงแนวทางการจัดการเรียนรู้อีกด้วย บทบาท ของครูที่ต้องติดตามการเรียนรู้ของนักเรียนทั้งชั้นเรียนและมีการให้ข้อมูลย้อนกลับรายบุคคลจัดเป็นความท้าทาย อย่างหนึ่งในชั้นเรียน (Hopfenbeck, 2023) ปัจจุบันมีการนำ� AI มาประยุกต์ใช้กับการประเมินเพื่อ พัฒนาผู้เรียนเนื่องจากการสร้างและพัฒนาเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินมักใช้เวลานาน ประกอบกับการประเมิน เพื่อพัฒนาผู้เรียนในทางปฏิบัติจริงยังไม่เห็นผลเป็นรูปธรรมชัดเจนโดยเฉพาะในห้องเรียนขนาดใหญ่ที่มีข้อจำ�กัด ด้านการบริหารจัดการเวลา เทคโนโลยี AI จึงเข้ามาเป็นตัวช่วยสำ�คัญที่จะช่วยแก้ปัญหาและเพิ่มประสิทธิภาพ ในส่วนนี้