IPST262

32 | นิตยสาร สสวท. ถาดที่ 4 (เลือกจัดขนมที่เหลือน้อยให้หมด) จัดเป็น ขนมฟักทอง 2 ชิ้น เปียกปูนใบเตย 5 ชิ้น และ ตะโก้เผือก 5 ชิ้น เหลือขนม แต่ละชนิด ดังนี้ ขนมชั้น ขนมฟักทอง เปียกปูนใบเตย ตะโก้เผือก วุ้นกะทิ 12 - 12 = 0 14 - 12 = 2 22 - 12 = 10 8 12 ชนิด จำ�นวนคงเหลือ ขนมชั้น ขนมฟักทอง เปียกปูนใบเตย ตะโก้เผือก วุ้นกะทิ 0 2 - 2 = 0 10 - 5 = 5 8 - 5 = 3 12 ชนิด จำ�นวนคงเหลือ ที่มา: Open AI ที่มา: Open AI ส่วนอีก 8 ชิ้น เลือกเป็นเปียกปูนใบเตย 5 ชิ้น และตะโก้เผือก 3 ชิ้น ซึ่งหมดพอดี และจะเหลือขนมวุ้นกะทิ 12 ชิ้นเพียงชนิดเดียว ขนมชั้น ขนมฟักทอง เปียกปูนใบเตย ตะโก้เผือก วุ้นกะทิ 0 0 5 - 5 = 0 3 - 3 = 0 12 ชนิด จำ�นวนคงเหลือ 4. ขนมวุ้นกะทิที่เหลือ 12 ชิ้น เลือกจัดเป็น 1 ถาด ให้เพิ่มเป็นถาดพิเศษป.3 เนื่องจากป.3 จะเป็นกำ�ลังสำ�คัญในการทำ�กิจกรรม บ้านวิทยาศาสตร์น้อย รวมถึงการช่วยดูแลน้องๆ ชั้น ป.1 และ ป.2 ดังนั้น จึงใช้ขนมหมดพอดี (ใช้เกณฑ์การประเมินข้อที่ 3 ให้เหตุผลในการจัดถาดขนมและมีวิธีบริหารจัดการขนมที่เหลือ) ชั้น ป.3 ขนม 4 ถาด กับอีก 8 ชิ้น (เนื่องจากขนมที่เหลือไม่เพียงพอที่จะจัดเหมือนกันทั้ง 4 ถาดได้จึงจัดโดยเลือกใช้ ขนมที่มีปริมาณเยอะที่สุดก่อน) ถาดที่ 1 - 3 จัดเป็น ขนมชั้น ขนมฟักทอง และเปียกปูนใบเตย อย่างละ 4 ชิ้น รวม 3 ถาด จะใช้ขนมชั้น ขนมฟักทอง และเปียกปูนใบเตยอย่างละ 12 ชิ้น เหลือขนมแต่ละชนิด ดังนี้