นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 185 พฤศจิกายน - ธันวาคม 2556

23 / 62

นิรมิษ เพียรประเสริฐ
นักวิชาการ สาขาคอมพิวเตอร์ สสวท. / e-mail :
เรื่องเด่นประจำ�ฉบับ
สะเต็มศึกษา (STEMEducation) ที่ก�ำลังจะเข้ามามีบทบาท
ต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนไทยในรูปแบบของการบูรณาการที่
จะท�ำให้นักเรียนเกิดความรู้ ทักษะในด้านวิทยาศาสตร์ (Science)
เทคโนโลยี ( Technology) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering)
และคณิตศาสตร์ (Mathematics) เป็นอีกหนึ่งรูปแบบของการ
จัดการเรียนรู้ ที่ครูและนักเรียนอาจมีค�ำถามคาใจว่ามีขั้นตอน
อย่างไร ต้องปรับตัว และปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอนให้
แตกต่างไปจากเดิมหรือไม่ รวมทั้งความมุ่งหวังของสะเต็มคือ
อะไรนั้น อยากให้เริ่มต้นที่บทบาทของครูที่จะต้องท�ำความเข้าใจ
ในวิธีการบูรณาการ แล้วน�ำวิธีนั้นไปปฏิบัติจริงในห้องเรียน โดย
เริ่มจากกิจกรรมเล็ก ๆ ง่าย ๆ หรือน� ำกิจกรรมที่ครูเคยใช้ใน
ห้องเรียนมาบูรณาการกับความรู้อื่น ๆ แล้วค่อย ๆ เพิ่มกิจกรรม
ไปเรื่อย ๆ ซึ่งในช่วงแรกของการจัดกิจกรรมสะเต็มนี้ ครูอาจจะ
ต้องมีภาระเพิ่มขึ้นจากการหาวิธีการบูรณาการความรู้ในหลาย ๆ
ศาสตร์ หรือหลายวิชา และภาระที่จะต้องลองจัดกิจกรรมในรูป
แบบใหม่ ๆ แต่อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
หรือศตวรรษถัดไปจะเป็นอย่างไร รูปแบบการบูรณาการความ
รู้ในแนวทางของสะเต็ม ยังคงสามารถใช้ได้เสมอ ทั้งยังมีส่วน
ช่วยยกระดับการเรียนรู้และทักษะของนักเรียนโดยเฉพาะในด้าน
วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีได้เป็นอย่างดี
การเรียนรู้แบบสะเต็มผ่านกิจกรรมต่าง ๆ นั้น ครูอาจต้อง
จัดหาสื่อที่มีความน่าสนใจมาช่วยดึงดูดให้นักเรียนเข้าสู่กระบวนการ
ของกิจกรรมก่อน จากนั้นนักเรียนจะค่อย ๆ ซึมทราบความรู้
และทักษะจากการท�ำกิจกรรมอย่างไม่รู้ตัว ตัวอย่างเช่น ของเล่น
เกม วีดิทัศน์ หรือแม้แต่หุ่นยนต์ที่จะขอน�ำมายกตัวอย่างให้เห็น
ถึงสื่อที่สามารถน�ำมาจัดกิจกรรมสะเต็มได้
ทั้งยังท�ำให้นักเรียนได้ทั้งความรู้ ทักษะ และความสนุกสนาน
ไปพร้อม ๆ กัน
หุ่นยนต์ คือ เครื่องจักรกลชนิดหนึ่งที่ท�ำงานตามความ
ต้องการหรือการสั่งการของมนุษย์ กล่าวคือสามารถปฏิบัติ
งานแทนมนุษย์ได้ทั้งทางตรงและทางอ้อม รวมทั้งในงานที่
เสี่ยงอันตรายที่มนุษย์ไม่สามารถท�ำได้ สามารถท�ำงานอย่าง
เป็นอัตโนมัติด้วยตัวหุ่นยนต์เอง หรือถูกควบคุมโดยมนุษย์อีกที
หุ่นยนต์ โดยทั่วไปแบ่งเป็น 2 ประเภทตามลักษณะการ
ใช้งาน คือ
เรียนรู้แบบ STEM
ผ่าน “หุ่นยนต์”:
สร้างการมีส่วนร่วม
ของนักเรียน
สแกนโค้ดนี้เพื่อชม
ภาพเคลื่อนไหว
ปีที่ 42 | ฉบับที่ 185 | พฤศจิกายน-ธันวาคม 2556 23