นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 188 พฤษภาคม - มิถุนายน 2557

6 / 62

6
นิตยสาร สสวท.
ตัวอย่างการโต้วาที
(ที่มา :
การเปิ ดโอกาสให้ ผู้ เรียนได้ ร่ วมแสดงความคิดเห็นต่ อ
เป้าหมายหรือวัตถุประสงค์การเรียนรู้และการร่วมพัฒนา
กิจกรรมการเรียนรู้ เช่น การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เลือกหัวเรื่อง
ในการอภิปรายหรือการประยุกต์ความรู้สู่การแก้ปัญหาในเรื่อง
ที่พวกเขาสนใจ การมีส่วนร่วมในลักษณะนี้จะช่วยเพิ่มระดับ
ความสนใจ ความกระตือรือร้นของผู้เรียน ซึ่งการที่กระตุ้นให้
นักเรียนสนใจ กระตือรือร้น และร่วมสร้างบรรยากาศของ
การเรียนรู้นั้นเท่ากับเป็นการเพิ่มขีดความสามารถด้านความรับผิดชอบ
ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน รวมทั้งผู้เรียนจะมีทางเลือกมากขึ้นใน
การบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้ของพวกเขา
ในห้องเรียนของผู้สอนวิทยาศาสตร์ การเรียนรู้ ผ่ าน
การลงมือปฏิบัติถือว่าเป็นหัวใจส�ำคัญ ดังนั้นผู้สอนสามารถ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการเรียนรู้แบบ Active Learning
ได้ไม่ยากซึ่งผู้สอนหลายท่านก็อาจจัดกิจกรรมโดยใช้เทคนิคนี้อยู่แล้ว
จากภาพรวมของการจัดการเรียนรู้ข้างต้นนี้คงเป็นอีกแนวทาง
หนึ่งที่ผู้สอนสามารถน�ำไปปรับใช้เพื่อเพิ่มสมรรถนะของนักเรียน
ที่สอดคล้องกับทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
บรรณานุกรม
Girondi, A. J. (1967). Active learning in chemistry education.
Retrieved March 4, 2014, from http://www. Geocities.
com/Athens/oracle/2041
Partnership for 21 st Century Skills. (2013). Curriculum and
Instruction: A 21st Century Skills Implementation
Guide. Retrieved March 4, 2014, from 1.
org/storage/documents/p21-stateimp_curriculumin
struction.pdf 19 Dec 2013.
Study Guides and Strategies. Active learning. Retrieved
March 3, 2014, from
learn.htm.
Talbert, Robert. (April 17, 2010). Active learning is essential,
not optional, for STEM students. Retrieved December
19, 2013, from
castingoutnines/2010/04/17/active-learning-is-essen
tial-not-optional-for-stem-students/
University of Minnesota. (2013). Active learning. Retrieved
December 19, 2013, from
teachlearn/tutorials/active/what/
3. เพิ่มแรงจูงใจและความส�ำเร็จในการเรียนรู้ของผู้เรียน