นิตยสาร สสวท. ฉบับที่ 192 มกราคม - กุมภาพันธ์ 2558

10 / 62

10
นิตยสาร สสวท.
(ที่มา:
(ที่มา: กิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้เกี่ยวกับแสงเลเซอร์ ประกอบ
ด้วย กิจกรรม 3 กิจกรรม โดยกิจกรรมที่ 1 เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนได้ศึกษา
เกี่ยวกับสมบัติของแสงเลเซอร์ กิจกรรมที่ 2 เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียน
ได้ศึกษาเกี่ยวกับหลักการของการก� ำเนิดแสงเลเซอร์ และ กิจกรรมที่ 3
เป็นกิจกรรมเกี่ยวกับการน�ำแสงเลเซอร์มาใช้ประโยชน์ โดยในบทความนี้
จะเป็นการน�ำเสนอกิจกรรมที่ 1 และในฉบับถัดไปอีก 2 ฉบับ จะเป็นการน�ำเสนอ
แนวทางการจัดกิจกรรม 2 และกิจกรรมที่ 3 ตามล�ำดับ
กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 แสงเลเซอร์แตกต่างจากแสงธรรมดาอย่างไร
ข้อควรระวัง แสงเลเซอร์เป็นแสงที่มีความเข้มสูง การมองแสงเลเซอร์โดยตรง
ด้วยตาเปล่า สามารถก่อให้เกิดความเสียหายแก่ดวงตาและท�ำให้ดวงตาเสื่อมสภาพ
อย่างที่ไม่สามารถรักษาให้เหมือนเดิมได้ ดังนั้น การท�ำกิจกรรมเกี่ยวกับแสงเลเซอร์
ต้องใช้ความระมัดระวังอย่างสูง ผู้ท�ำกิจกรรม ควรปฏิบัติดังนี้
• ด�ำเนินการตามขั้นตอนแต่ละขั้นตอนของกิจกรรมในลักษณะนั่ง และไม่ให้แนว
ของสายตาที่ใช้สังเกตอยู่ในระดับเดียวกับแหล่งก�ำเนิดแสงเลเซอร์ที่วางอยู่บนโต๊ะ
• ให้วางแหล่งก�ำเนิดแสงเลเซอร์บนโต๊ะ และหันให้แสงชี้ไปในแนวระดับหรือ
ชี้ลงด้านล่าง
ทั้งนี้ สมาคมครูวิทยาศาสตร์ของประเทศสหรัฐอเมริกา (Doss, Lee and Plisch,
2010) ได้ให้ข้อแนะน�ำเกี่ยวกับชนิดของเลเซอร์ที่เหมาะกับการน�ำมาใช้ในการเรียน
การสอนว่า ควรเป็นเลเซอร์ Class II ที่มีก�ำลังไม่เกิน 1 mW และไม่ควรให้ผู้เรียนที่
อยู่ในระดับต�่ำกว่ามัธยมศึกษาตอนปลาย ได้ใช้เครื่องก�ำเนิดแสงเลเซอร์โดยล�ำพัง ใน
กรณีที่ผู้สอนต้องการน�ำกิจกรรมเกี่ยวกับแสงเลเซอร์ไปจัดให้กับผู้เรียนในระดับต�่ำกว่า
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้สอนควรเป็นผู้ท�ำการสาธิต แทนการให้ผู้เรียนท�ำ
การทดลองเป็นรายบุคคล